届けるとは？
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1. 届けられた絵本は、カンボジアやラオスで有効に使われていますか？ 4. カンボジア語やラオス語の訳文はどのようにして訳しているのですか? 配布先である小学校の先生や図書館員に「絵本の重要性」「おはなしの方法、意義」などについての研修会を必ず受けてもらっています。 絵本配布から1か月〜3か月以内に配布校を訪れ、研修会の参加した先生の技術の習得度や絵本が有効に使われているかを視察し、助言をしています。 参加費には、絵本代、海外への輸送費、現地での配布費用、絵本が有効に使われるための教員研修費などが含まれています。 もし、お手元にこの運動で使用できる絵本をお持ちの場合は、絵本を含まないＢセットをお申し込みください。 また、１度に５０冊以上の絵本づくりに取り組まれる場合はAセットが1800円、Bセットが800円の割引制度があります。 お申し込み確認後、約２週間でお届けします。到着後２週間以内に同封の郵便振込用紙で参加費用をお振り込みください （右の写真をクリックすると拡大写真が見られます）。 Ｑ4 カンボジア語やラオス語の訳文はどのようにして訳しているのですか? (2) 実際に子どもたちに読み聞かせを行い、子どもたちが理解できない言葉や不適切な表現を修正し、 また、図書館活動の現地スタッフや小学校の教員は、何度も読み聞かせをするうちに、訳文を暗記しています。したがって、明らかな誤訳は訂正していきますが、基本的にはこれまでに現地で使ってきた訳をそのままこの運動でも使っていきたいと考えています。 たとえば、『大きなかぶ』という絵本についてですが、カンボジアには「大根」はありますが、「かぶ」はありません。カンボジアに存在せず、子どもたちは写真やテレビで見たこともないものを「大根」と訳して良いのでしょうか。そこでＳＶＡでは、「かぶ」という外来語をそのまま訳文で使っています。子どもは、この本の読み聞かせを何度も体験したり、読んだりする過程を通じて、「かぶ」というものが世界にはあるのだということを理解していくのだと思います。 はい。カンボジア（クメール）語、ラオス語のご希望があればお申込時にお知らせください。ＳＶＡでは両国の状況に合わせて、集める数を調整していますので、ご希望に沿えないこともございますが、その際はご容赦ください。 絵本の内容が普遍的な価値をもっていること、国際的に知られているストーリーであることがあげられます。 58タイトルの絵本には、日本のおはなしやアメリカで生まれたキャラクター、中国の民話なども含まれています。絵本は、子どもの精神的発育に良い影響を与えると考えられるものばかりです。そして、現地ですでに何度も読み聞かせが行われ、子どもたちから人気を得ているものが選ばれています。 はい。子どもたちが読むことができる程度であれば大丈夫です。ただし、落書きされている物、背表紙が弱くなっているもの、ページが脱落しているものは避けてください。 学校単位で取り組んでいただく場合は、この運動のワークショップを行うためにＳＶＡからスタッフを派遣できます（交通費実費、講師料のご協力をお願いしております）。この運動の意義、絵本がどのように活用されるかについてご説明したり、皆様が実際に絵本にシールを貼る際のサポートをさせていただきます。 小学校の3年生以上であれば、問題ありません。ただし、中学生までは親や教員、リーダーによる指導が必要です。作り方の説明書にしたがって作業を進めていただければ大丈夫です。 ★貸し出しは無料、期間は原則として２週間以内です。なお、貸し出し・返却の際の送料はご負担いただきますことをあらかじめご了承ください（ＳＶＡからは着払いでお送りします）。 最終的には、日本からカンボジアやラオスに絵本を届ける必要がなくなるまで行われます。 そのため、カンボジアやラオスの人びと自身による、絵本の執筆、編集、出版を支援する活動も並行して行っています。 カンボジアでは、同国の教育省とクメール作家協会、そしてＳＶＡで「クメール民話絵本編集委員会」を組織し、1993年からクメール民話を子ども向けに再話して、絵本や紙芝居を出版しています。これまでに65タイトルの絵本（各3,000部）と22タイトルの紙芝居（各300部、2001年度から350部）を出版しました。 ラオスでは98年度には、ＳＶＡが運営する「アジア子どもの家」の事業として、8タイトル各3,000部の子どもの本を出版したほか、国立図書館が出版した絵本９タイトル各3,000冊の支援を行いました。 カンボジア人やラオス人作家による絵本を出版するためには、作家やイラストレーター、編集者の育成が必要です。これまでにカンボジアでもラオスでも各2回、作家やイラストレーターのための研修会を開きました。出版と同時に、人材育成のための研修にも力を入れていく計画です。 |
[ 64] SVA 絵本を届ける運動
[引用サイト] http://www.jca.apc.org/sva/ehon/question/
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ぼくら子どもには大人に自分の意見を言ったり、聞いてもらったりすることがその条約で保障されてるんです。でも実際はどう？ 子どもの力ではどうしようもないと思ってることってけっこう多いんじゃないかな？ ぼくらはそんな大人に届かない子どもの本音を国連に届けることを目的とした集まりです。みんなの思い、意見、考えを聞かせてください！ これからは国連に声を届けたい！報告書づくりに参加したい！という子ども達みんなにこの「届ける会プロジェクト」にどんどん参加してもらって、お互いに意見を交わしながら活動をしていきたいと考えています！ 国連に子どもの声を届けよう！という活動は、2004年にジュネーブで発言した旧「子どもの声を国連に届ける会」メンバーが呼びかけ人となって発足した「届ける会06」のメンバーが中心になって行くと考えていましたが、実は全国にもそういった動きがあることが先日のDCI総会で分かりました。すでに兵庫セクションには「ジュネーブ旅団」ができて、高校生たちが活動しているようです。これまで届ける会の活動は関東が中心だったので、全国各地にそうした子どもの活動が広まるのはうれしい限りですが、国連への報告書づくりや国連でのプレゼンなどは、分量や時間に限りがあるのも事実です。そこで、現届ける会メンバーを中心に「DCI子どもセクション」を立ち上げ、そのセクション活動の一環として届ける会の活動をプロジェクト化することにしました。これからは、国連に声を届けたい！報告書づくりに参加したい！という子どもたちは、みんなこのプロジェクトに参加してもらい、時々みんなで集まったりして、できる限り意見を交わしながら、活動を進めていきたと思いますもちろん、ぼくらはこれまでと同じように、しっかりとした意見じゃないけど、なんだかおかしいなぁ〜と普段感じてる“声にならないような声”も大事にしていきたいと思います。全国のみなさん、これからもどうぞよろしくお願いします。 ィェィ�◆�ジュネーブ旅団の子達はめっちゃ話の解る人達でうちら届ける会と良い感じで超→盛り上がりまちた↑↑↑o(^▽^)o んでーうちのぉ兄さんと向こうのぉ兄さんと会の方針とか今後どうやって仲良くなってくのかとか色々話てたっぽぃケドのんは難しくてわからなーい(>_<) 先日高校生のためのオペラ鑑賞に行ってきましたo(^-^)o高校生じゃないケド年齢が高校生だからOKと言われたので☆だってオペラのチケットって高いんだもん(´・ω・｀)二万のチケットが観客が全て高校生ってだけで二千だょ！？ でも彼らは悪くないんだろうな、きっと学校が情操教育の一貫とか音楽の課外授業とかで強制的に連れてこられたと考えられる(￣＾￣) ここは一発先生をとっつかまえてどういう目的でオペラを鑑賞させるのか聞くべきだったね(>_<) |
[ 65] 子どもの声を国連に届ける会
[引用サイト] http://todokerukai.jugem.jp/
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相手のアプリケーションに正確なデータを確実かつ効率よく届けるために，TCPの役割は「接続と切断」，「通信制御」，「アプリケーションとの仲介」という三つの機能に分かれている。Part2では，これら三つの機能を順番に探っていくことにしよう。 TCPの役割は，相手のアプリケーションに正確なデータを確実かつ効率よく届けることだ。もう少し細かく見ると，「接続と切断」，「通信制御」，「アプリケーションとの仲介」という三つの機能に分かれている（図1）。 「接続と切断」とは，通信相手を呼び出して相手と1対1で通信できる仮想的な通信路を確保すること。通信路は「コネクション」と呼ばれ，ほかの通信にじゃまされずに相手との間で，データを確実にキャッチボールできるようにする。このコネクションを確立する手順が「3WAY（スリーウェイ）ハンドシェーク」である。通信相手を呼び出して，これからキャッチボールを始めるという“あいさつ”を交わすイメージだ。 「通信制御」とは，通信相手とあいさつを交わしたあとのキャッチボールを確実かつ効率よくできるようにするしくみである。具体的には，送受信するデータ量や送出スピードをコントロールして相手が確実に受信できるようにしたり，通信途中で紛失したデータを再送したりする。 TCPのもう一つの役割が，「アプリケーションとの仲介」である。「ポート番号」という識別番号や「ソケット」と呼ぶしくみを使って，適切なアプリケーションに受信データを受け渡す。 TCPに限らず，どんな通信プロトコルでも，データをどういう単位でやりとりし，その制御にどんな情報を使うのかという「プロトコル・フォーマット」を理解することは重要だ。役割1では，TCPのプロトコル・フォーマットを確認するところから始めよう。 まずは，自分のコンピュータからインターネットにあるサーバーへTCPを使ってアクセスするときのことを考えよう（図2）。 インターネットなどでは，「IPパケット」を基本単位としてやりとりする。しかし，コンピュータはIPパケットをそのまま送り出すわけではない。イーサネットなどとつながっているからだ。この場合IPパケットは，イーサネットで使うMAC（マック）フレームのデータ部分に入る。これと同様に，TCPは，IPパケットのデータ部分に収められる。さらに，このTCPのデータ部分には，Webブラウザなどのアプリケーションが作成したメッセージなどが入る。つまり，アプリケーションが作成したデータは，さまざまなプロトコルによって何重にもくるまれて運ばれる。 各プロトコルで扱うデータの固まりの呼び方も確認しておこう。イーサネットでは「MACフレーム」，IPでは「IPパケット」（あるいはIPデータグラム），TCPでは「TCPセグメント」と呼ぶ。 TCP/IPの階層構造に関してもう一つ覚えておきたいのは，上位プロトコルのデータ・サイズは，下位プロトコルのデータ・サイズに制限されるという点だ。 例えば，下がイーサネットなら，中に入るIPパケットの最大サイズはMACフレームのデータ部分の最大サイズ（1500バイト）になる。同様に，そのIPパケットの中に入るTCPセグメントの最大サイズは，IPパケットのヘッダー分（最小で20バイト）を除いたサイズになる。 TCP/IPの専門用語では，この1回に運べるIPパケットの最大サイズのことをMTU，TCPセグメントのデータ部分の最大サイズのことをMSSと呼ぶ。特にMSSの方は，このあとでしばしば登場するので覚えておこう。 TCPとUDPは，IPの上位プロトコルとしてあまりにも有名だが，実はIPの上位プロトコルはほかにもある。上位プロトコルはIPヘッダーの「プロトコル・フィールド」で指定するが，このフィールドは8ビット分用意されているので，256種類まで登録できる。もちろん，実際にはそんなにないが，ほとんど無名なものまで含めると，ほぼ100番までが予約されている。比較的有名なプロトコルとしては，ルーター同士が経路情報を交換するために使うOSPF（open shortest path first）がある。 |
[ 66] Part2 TCP編--接続と切断，制御，仲介，確実かつ効率よく届ける：ITpro
[引用サイト] http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/lecture/20070305/263914/
