興味とは？
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それでは、「やりたいことがわからない」「生活を愉しめない」「幸せになれない」というようなことにもなってしまうのではないでしょうか。 誰にでも、元気がでない時や、心が疲れた時があると思います。もしかしたら、心が傷ついているのかもしれません。 でも、時がたてば元気になれる日が来ると思います。それまでの間にも、その時なりの幸せになる考え方（各リンクページ参照）はできるのではないでしょうか。 まず大事なのは、「素直に喜ぶ心（や幸せを感じる力）」ではないでしょうか。また、意識していいこと探し・いい所探しをしてみてはどうでしょうか。 一つの方法として、「ハオハオ」を使ってみることをおすすめします。（「ハオハオ」には、心を元気にするパワーもあると思います） 幸せを感じられることは、自分にとって価値があるのです。その中から興味をもてることを見いだせたら、と思います。 「幸せになりたい」のなら、「幸せになれたらいいな」という希望をもって（心を少し明るくして）、自分の幸せに興味をもって探してみてはいかがでしょうか。 自分のまわりの好きな人・気になる人、好きなアーティストやタレント、好きな・尊敬する（歴史上の）人物、・・・。 好きなもの（物／事／人）があれば、それに興味をもって、それと関わる時間と回数を増やしてみればいいのです。 好きなものへの関わり方を考え直してみるのもいいと思います。物は、つくる・売る・買う・楽しむなどの関わり方。事は、仕事としてか・趣味としてか、自分ひとりでやるか・誰かといっしょにやるか・人がやるのを見るか、などの関わり方。人との関わり方もいろいろとあると思います。 好きなもの／大切なものの掲示板には、花子さんが「将来の夢は別に特別になることや凄くなることじゃなく、『これが、私の歩んで来た道です』と言える物が欲しかった。ただそれだけの事だったのかもしれません」と書き込んでくださいました。 最初は、「おもしろそう」「なんか気になる」というような、ちょっと興味がある程度のことでも、それをやるうちに、それをよく知っていくうちに、それを愉しんでいくうちに、だんだん興味が湧いてくることが多いのではないでしょうか。 ちょっと興味があることを、とにかくやってみる、少しでも愉しめるように工夫してみる、ある程度愉しめるようになるまで続ける、ということが大事なのではないでしょうか。 何にも興味をもてない人は、愉しみ方がヘタ、その前に愉しもうと努力や工夫をしていないのかもしれません。 「何にも興味がない」と言ってしまって、興味がもてることややりたいことをそれ以上探そうとしないのは、自分を大切にしていないと思います。そのまま放っておくのでは、自分がかわいそうです。 「あきらめずに探し続ければ、きっといつか見つかる」と信じて、ちょっと力を抜いて、探し続けてあげたほうがいいと思います。 |
[ 42] 何にも興味をもてない − 悩みのヒント
[引用サイト] http://nayami.shiawasehp.net/ikiru/kyoumi.html
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VPI職業興味検査は，160の具体的な職業名を提示し，それに対する興味・関心の有無を回答することにより，６種の職業興味領域に対する個人の興味・関心の強さを測定するとともに，個人の心理的傾向を５つの領域について把握しようとするものです。 大学生等に対する進路指導や就職ガイダンスの用具として，職業との関わりにおいて自己理解を深め，望ましい職業探索や職業選択活動を促進するための動機付けや情報を提供します。 VPI職業興味検査の原版は,アメリカのジョンズ･ホプキンス大学名誉教授のジョン Ｌ.ホランド(John Preference Inventory)であり，アメリカでは大学生のキャリア・ガイダンス用の検査として広く利用されています。この原版を独立行政法人労働政策研究・研修機構（旧・日本労働研究機構）が日本向きに翻案したものであり，日本版の開発に当たっては，ホランド理論の日本人への適用性をはじめ，様々な基礎的研究が行われています。 検査項目に具体的職業名という一般的かつ簡単な素材を用いているため，検査に対する受検者の防衛的な態度を取り除きやすく，また，積極的な関心を引き出すことができます。 検査の方法が簡便で短時間で実施できます。実施および採点に要する時間は20分程度ですが，信頼性のあるさまざまな情報が得られます。 受検者自身が，自分で実施・採点でき，さらに「結果の見方・生かし方」が用意されていますので，個別の職業相談時だけでなく，就職ガイダンスや就職セミナー等の集団場面でも活用できます。 受検の際に見られる受検者の防衛的な態度を測定する尺度が用意されていますので，その得点により結果の信頼性を評価することができます。 検査項目および興味領域別の職業例示等は，職業情報探索の手がかりとして直接利用することもできます。 問題項目である職業名について再調査し，再標準化することにより，信頼性・妥当性を改良しました。 用紙を４頁から６頁にボリュームアップして，以下のような結果の解釈や活用の便を図りました。 ６つの職業興味尺度の提示順を，ＲＩＳＣＥＡから「興味の六角形」を反映したＲＩＡＳＥＣに変更しました。 プロフィールにホランド理論に基づいた「興味の六角形」のグラフを描く欄を設けるなど，興味の「分化度」や「一貫性」など，結果を解釈する上で，視覚的に理解しやすくしました。 ３つの尺度から構成される「興味パターン」に加えて，それらの組み合わせからなる「関連パターン」を書き出す欄を設け，「関連パターン」による職業探索もしやすくしました。 「VPI利用者のための職業ガイド」(2005年６月発刊)でさらに詳しい職業情報を提供します。 本検査は大学，短期大学在学生を対象として標準化が行われており，社会人に対して実施する場合には年齢，教育水準，職業経歴等を考慮して結果の解釈を行う必要があります。また，本検査は進路指導や就職ガイダンスの用具として開発されたもので，採用等の選考場面での使用は不適切です。 |
[ 43] VPＩI職業興味検査[学]
[引用サイト] http://www.koyoerc.or.jp/kensa/gakusei/g_vpi.html
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Benesse教育情報サイトの「オンライン投票」、今回の投票テーマ「文字や数は子どもが興味をもってから教えたほうがいい？」の投票結果です。 コメントは新着順に掲載しています。選択肢ごとにコメントを整理して読みたいかたは、コメント一覧の上部にある、「○○派」「××派」のリンクをクリックしてください。 自分から興味を持つかどうかわからないのである程度の年齢になったら、無理やりでなく少しずつ教えています。 興味を覚える前に教えたことがあるのですが、まったく楽しそうではなく覚えてくれませんでした。年長に上がった頃、周りの子達がお手紙を交換したりするのを見て興味がわいたらしく、子供のほうから「教えて」と言われたので教え始めました。興味あることなので覚えるのは早かったです。あっという間に ひらがな・カタカナ・数字を覚えてどんどん発展していっています。 幼い頃はそれが本人が知りたくて聞いてきたことは、あっという間に覚える。そんな素晴らしい能力を使わない手はない！ 興味があると、向こうからいろいろ聞いてきたり、話したりしますね。その時に間違っていれば訂正する、と言う感じで教えたこと自体ないです。 環境によって、興味の向き方が変わってくると思います。しつこく教えるのでわなく、なんとなく、興味がわくようにしむけてもいいのかなと、思います。 子どもは覚えることが大好き。環境を整えさえすれば、興味を持ちます。教えようとしなくても、子どもが自分から覚えようとしていました。 教えてくうちに興味をもつことだってあるとおもいます。教えないとずっと興味をもたないことだってあるとおもうし。 親の気持ちを優先しても、子供が付いて来れません。やる気のある時に、頑張らせてあげた方が、お互い気持ち良く、時間が過ごせます。 子どもから「今は何時なの？」と聞かれれば時計をみながら答えてやり、「ぼくの名前を書いて」と言われれば書いてやり、そんなことを重ねながら自然に覚えていきました。逆に「これに興味を持ってくれないかなあ」なんて下心ありありの環境を与えてみると、ものの見事に、はずしてましたね。 なんでも、おしつけは、身につかないですよね。こちらが、かえって、いらいらしてしまうので、怒りながら教えているように、なってしまったので、いまでは、かわいそうなことをしたなと思います。 興味を持てば、自分からどんどん求めてきます。早め早めにと焦りたくなる気持ちもなくはありませんが、待つって大切だと思います。 うちの場合は兄弟で何番目に生まれたかが大きく関係あるのかなと思いましたが、2番目3番目はほおっておいても勝手にいつのまにか覚えてました。ところが最初の子は環境がないため、まったく覚える気がなく年長の夏休みに教えました。悲しいことにカタカナはゲームでだいぶん覚えた気がします。。。 どの子もそうとは思わないけど、我が家に限っては、興味を持つまっで待つで３人とも本の好きな子になることができたと思います。 興味がないのに無理に教えようと思っても，頭に入りません。興味を持つように仕掛けていき，徐々にでよいと思う。 無理に教えても憶えないし、大人がイライラしてこどもがかわいそうに感じます。自然と興味を持って来るんだと思いますけど・・・・ なんでもそうだと思うのですが、いやいや教えても身につかない。興味を持った時を見逃さないように子供に接しているつもりです。 もう登録しましたか？中学準備ができる「プロジェクト中学0年生」サイトはこちら。小学生の学習Ｑ＆Ａ(11/28) メンバー登録 ｜ このサイトについて ｜ 会員規約 ｜ サイトマップ｜ Q&A ｜ お問い合わせ |
[ 44] 文字や数は子どもが興味をもってから教えたほうがいい？ 新着順のコメント10ページ目 【Benesse(ベネッセ)教育情報サイト】
[引用サイト] http://benesse.jp/vote/voteBackNumber_3196_10.html
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4月の調査によると、iPhoneを知っている携帯利用者のうち、iPhone購入に強い興味を持つと回答したのは、米国では14％。まだiPhone発売日が未定の英国では28％と、既に高い注目を集めている。 モバイル関連調査会社の米M:Metricsは6月15日、iPhoneに関する消費者意識調査の結果を発表した。米国では、携帯電話加入者の64％がiPhoneを知っており、そのうち14％（回答者全体の9％）がiPhoneの購入に「とても興味がある」と回答。この数字は、米国全体では1900万人に相当するという。英国では、iPhoneを知っていると回答したのは56％で、うち購入に強い興味を持つとしたのは28％（回答者全体の16％）で、英国全体では700万人に相当するという。 調査は、米国で1万1060人、英国で5293人の携帯サービス加入者を対象に4月に実施した。29日に米国で発売となるiPhoneは、AT&Tが独占的にサービス提供を行うが、米国でiPhone購入に「とても興味がある」とした人のうち、67％はAT&T以外のサービス加入者だった。 M:Metricsでは、米国の回答者がiPhoneの（比較的高価な）価格や、通信業者がAT&T限定であることを知った上で、こうした高い興味を示しているとして、「印象深い数字だ」とコメント。英国については、iPhoneの発売日が未定であるにもかかわらず既に高い注目を集めていることや、「英国では、スマートフォンが米国に比べ2倍人気がある」ことを指摘し、米国以上に「より高価な端末を購入する状況が整っている」としている。 調査では、iPhoneに強い興味を持っている人のうち、MP3プレーヤーを所有している人は英米両市場で64％に上り、市場全体でのMP3プレーヤー所有率の30％を大きく上回ることも判明。M:Metricsでは、「何割程度の人が、デジタル音楽プレーヤーをiPhoneに買い換えるか興味深い」としている。 iPhoneのバッテリー持続時間が、1月の製品発表時の予測よりも長くなったほか、ディスプレイを含む前面全体が、プラスチックからガラスにアップグレードされた。 発売から12カ月以内にiPhoneを必ず買う予定だと応えたのは全体の6％だが、この数字は人気携帯RAZRのピーク時の市場シェアに一致する。 2ちゃんねらー提案の「新イギリス国旗」、英大手新聞サイトに英国の国旗騒動に、日本から助け舟!?――英国の大手高級紙「Telegraph」のWeb版に、「2ちゃんねる」で提案された新英国国旗のアイデア画像が載った。 jobtxt1 += '30代で派遣・フリーの仕事はなくなるのか？43歳エンジニアと派遣会社担当者に聞いた'; jobtxt2 += '匿名｜最高25社から査定結果が届く。査定｜プロが鑑定するあなたの市場価値'; |
[ 45] ITmedia News：「iPhone購入にとても興味あり」米国では1900万人相当
[引用サイト] http://www.itmedia.co.jp/news/articles/0706/19/news022.html
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Benesse教育情報サイトの「オンライン投票」、今回の投票テーマ「文字や数は子どもが興味をもってから教えたほうがいい？」の投票結果です。 コメントは新着順に掲載しています。選択肢ごとにコメントを整理して読みたいかたは、コメント一覧の上部にある、「○○派」「××派」のリンクをクリックしてください。 興味を持ってから。。。と言うより、興味を持つように、色々してあげたらいいのではないかと思います。読み聞かせだって、聞いてるうちに、目で、文字をおうようになるわけだし。数字だって、「これは、2個だね。とか、もう、3歳だね」とか、声かけの中で、自然に入っていけるようにしてあげればいいんじゃないかと思います。 興味があるときに教えれば、格段の速さで覚えることができます。興味があれば、放っておいても、自分で五十音表を見たりしながら覚えていきます。ですから、まずは子どもが興味を抱けるように、あの手この手で働きかけるわけです。私の父は、早くから覚えたら学校で天狗になって勉強しなくなるとの持論で、どんなにせがんでも入学前は教えてくれませんでした。そのため自分で工夫して独力でどんどん覚え、入学する頃には２年生くらいの識字能力を持つようになり、他の子の文章を添削できるまでになっていました。そして入学後は父の言ったとおりになり、あまり勉強しない子になってしまいました。 興味を持てば吸収は早いと思いますが、それを待っているのではなく、子供が興味を持つようなきっかけ作りや努力をするべきだと思います。 興味をもってからでいいと思います。覚えかたが全然違います。姉妹で姉は自分から文字に興味をもってから教えたら、すごく早かったです。妹も姉と同じ時期に同じようにしたのですが、興味がなかったのか、全くおぼえませんでした。 日常生活の中で触れる機会が多いので、分からないだろうからと気配りして、話さないようにするより、分かろうと分かるまいと、親が興味を持って話す方がいいと思う。そのとき分からないことも、あとで分かることはたくさんあるので。 下の子が興味あるようで、聞いてきた字は教えます。それで手紙を書いたりしてくれると嬉しいしいいのではないかと思います。 興味のないことは頭に入りにくいと思うから。その子のその時々で興味のあることを伸ばしてやれたらいいなぁと思う。でも早いうちから文字を書いている子が多いので、興味がなくても興味を持たせるように上手く持っていく工夫は必要だと思う。 文字や数とは幼児向けのことと理解しての回答ですが,興味がない幼児に教えることはできないと思いますので。 長男は、もうすぐ4歳ってころに、ポケモンにはまりました。そのときに、ポケモン図鑑を与えたら、ひらがなとカタカナをすべて覚えてしまいました。ちょうど、こどもちゃれんじで、文字に興味をもったので、すごく早かったです。 とりあえず興味を持つか判らないので、環境だけは整えてあげて無理にやらせるのではなく、遊びながら覚えていければいいと思います。 興味を持つのを待つのではなく、周りの環境で興味を持てるように仕向けていくのではないかと思っています。 子供が嫌がるのに無理やり教えても逆効果。苦手意識が残るだけだと思います興味をもつように、おもちゃなどを身近に置き一緒に遊ぶと良いと思います 子供の興味というのを先行させるべきではない。子供が面白いと思うのは「遊び」につながるから。最初は面白いと思う学習も頻度が増せば苦しくなるもの。苦しくなったから興味がなくなることもあるから、子供の興味に振り回されていては、しっかりした教育など出来ない。子供が興味を示そうが示さないだろうが、教えるべきものは教える。ある程度の力がついてくると、子供は「わかる」という状況から「好き」に変わってくることが多い。 興味を持ってからのほうが吸収は早いと思います。でも、きっかけを与えてあげなければ、興味をもつチャンスが訪れないこともありえるので、最初のきっかけを与えてあげることが大切ではないかと思います。 もう登録しましたか？中学準備ができる「プロジェクト中学0年生」サイトはこちら。小学生の学習Ｑ＆Ａ(11/28) メンバー登録 ｜ このサイトについて ｜ 会員規約 ｜ サイトマップ｜ Q&A ｜ お問い合わせ |
[ 46] 文字や数は子どもが興味をもってから教えたほうがいい？ 新着順のコメント 【Benesse(ベネッセ)教育情報サイト】
[引用サイト] http://benesse.jp/vote/voteBackNumber_3196.html
